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辛勤耕耘朝與暮。

冬去春來，年華不虛度。

星火燎原孕沃土，葉茂枝榮根深固。

砥礪奮進千百路。

峰回路轉(zhuǎn)，走好每一步。

雛鷹振翅心呵護，喚得百花芬芳吐。

2007年7月從江西師范大學畢業(yè)，我懷揣著獻身教育的夢想，踏入教學生涯。從教16年，我始終都用愛心與責任詮釋著教書育人的使命，用奮斗與堅守書寫著最美的教育人生。

用一顆愛心，書寫學生成長最美的姿態(tài)

作為化學教師的我，剛到柴桑區(qū)二中工作時，便被委以重任，擔任為高一（10）班班主任。

進班后，看著當時比我小不了多少的學生們稚嫩的臉龐，我思考著該如何凝聚學生的力量，如何借助自身的幫助提升學生的素養(yǎng)?！耙陨碜鲃t”和“親和力”是連接學生心路最好的橋梁。在接下來的三年時間里，我成為了學生們口中的“鐘姐姐”，雖說親近，卻又不失威嚴。在他們犯錯時，我也會進行批評、懲戒。還記得當年班上有位男生半夜病發(fā)，學生聯(lián)系我后，我趕到學校和幾名同學及時將他送到醫(yī)院急診室并陪著他打針治療，直到第二天上午將學生平安帶回學校。直到現(xiàn)在，每當我收到當年學生的問候信息時，我覺得一切的辛苦付出都是值得的。

注重因材施教，提升學生學習自信

有許多學生曾經(jīng)問過我：“老師，您在什么時候感到最幸福？”

我總是回答他們：“我最幸福的時候就是看著你們拿著大學的錄取通知書，向著自己的夢想不斷前行?！?/span>

或許，這也是每一名教師的幸福感來源。懷揣著對教書育人事業(yè)的追崇，自從走上工作崗位以來，我一直奮斗在高中化學教學第一線。面對繁重的教學任務，“因材施教、精準施教”始終是我提高教學質(zhì)量的“法寶”之一。

在課堂上，我通過讓學生開展自主探究、小組探討，深化學生對知識的理解，提升學習信心，調(diào)動大家的學習熱情，讓學生在原有基礎上再突破，有想去學，能堅持的斗志。此外，針對化學學科的特點，我還設計創(chuàng)新實驗，帶動并鼓勵學生利用家庭物品開展化學小實驗，讓學生在自己動手實驗的過程中探索知識的奧秘，培養(yǎng)學科思維。

實現(xiàn)自我提升，爭做新時代的“大先生”

習近平總書記說：“教師不能只做傳授書本知識的‘教書匠’，而要成為塑造學生品格、品行、品位的‘大先生’?！边@也是我一直努力的方向和目標。堅定信仰和初心，不斷豐富自己的專業(yè)化素養(yǎng)，關注學生的學業(yè)、生活、精神世界發(fā)展，引導學生“扣好人生的第一粒扣子”，充分實現(xiàn)“立德樹人”的時代重任。每當學生高考成績出來后，家長們在分享捷報的同時，總是會給我發(fā)來一條條短信或者微信祝福，樸實無華的話語間，盡是無以言表的欣慰，我覺得，這就是這份職業(yè)賦予每一名教師的光榮和自豪。那一刻，我覺得當老師真幸福！每次看到自己的學生們走上更高、更大的發(fā)展平臺，從社會各行各業(yè)傳來捷報，我的心里更是充滿了自豪。“為黨育人、為國育才”，我對此也有了更深的感悟和體會。

我深知教師要想給學生一杯水，自己必須有一潭鮮活的水。所以在業(yè)余時間，我積極充電，不斷提升自我，使自己的思想如潺潺流水永不枯竭。由我撰寫的論文“高中化學生活化教學實踐探析 ”在《文理論壇》國家級刊物上發(fā)表。

作為新時代的教師，我一定會不斷提高自身道德修養(yǎng)，寧靜致遠、淡泊名利，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的“大先生”。

個人簡介：鐘紅宇，畢業(yè)于江西師范大學，共產(chǎn)黨員，本科學歷，中學一級教師?，F(xiàn)任柴桑區(qū)二中化學教研組長，高一實驗班教師。曾先后獲得九江市說課比賽特等獎、九江市青年教師教學技能大賽一等獎、九江市論文一等獎、“一師一優(yōu)課”市級二等獎等。