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為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)單元知識的理解和概括能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。本學(xué)期，東風(fēng)小學(xué)五年級組數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行單元教學(xué)中將“思維導(dǎo)圖”引入其中，以圖促思，以圖導(dǎo)學(xué)，指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生課后運用思維導(dǎo)圖梳理知識要點，設(shè)計與眾不同的特色作業(yè)。

“單元思維導(dǎo)圖”是將思維導(dǎo)圖和單元整理復(fù)習(xí)相結(jié)合，通過繪制思維導(dǎo)圖，主動建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，完善知識框架，促進(jìn)知識的遷移，使學(xué)生思維過程可視化，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

瞧！一份份特色作業(yè)，讓復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識變得簡潔明了，通過設(shè)計思維導(dǎo)圖進(jìn)行單元整理與復(fù)習(xí)，幫助建立了完整的知識模塊，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，提高數(shù)學(xué)思維能力和綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力，更讓孩子們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣。