2023年12月19日~12月22日，博雅高中開(kāi)展了第二屆博雅“五步”課堂教學(xué)決賽活動(dòng)。
參賽老師的教學(xué)內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣，對(duì)知識(shí)有深入的理解和認(rèn)識(shí)。他們用實(shí)踐領(lǐng)悟“五步課堂”，極大地激發(fā)了課堂教學(xué)活力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一位學(xué)生體會(huì)自主、合作、探究、展示等活動(dòng)的真諦，提高了課堂教學(xué)效果。
教師的基本功是可以練出來(lái)的。
要想上好一堂課，首先精心備課是前提。王輝老師在備課上下了功夫，教案設(shè)計(jì)規(guī)范、詳細(xì)、具體（有各環(huán)節(jié)時(shí)間），帶著問(wèn)題讓學(xué)生預(yù)習(xí)。小組合作、列表、描述、連線分工詳細(xì)，課堂設(shè)計(jì)層次清楚、循序漸進(jìn)、互動(dòng)性好、學(xué)生參與度高，PPT制作技術(shù)高，“五步”課堂層次分明，課件動(dòng)畫設(shè)計(jì)形象直觀。讓學(xué)生動(dòng)手、討論有思維深度，講解精當(dāng)、條理清楚、邏輯清晰，方法創(chuàng)新，變式訓(xùn)練由易到難，題量適中。
蔡嘉懿老師自身業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)基本功扎實(shí)，“五步”課堂步驟落實(shí)到位，課堂氣氛較活躍，五步環(huán)節(jié)銜接自然，展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生演示，解決了本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期效果。
“五步”課堂的精髓是以學(xué)生為主體。
聶可兒老師通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣，設(shè)置懸念激起學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，小組合作有深度。特別是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)引入讓全體學(xué)生都能積極主動(dòng)地投入到課堂探究中來(lái)，學(xué)生在輕松愉快中接受了知識(shí)。
王小琴老師的課程，練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，學(xué)生全程參與度高，討論熱烈，小組內(nèi)學(xué)生互動(dòng)好，老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，相得益彰，教學(xué)效果好。
合作探究既要有深度，更要切合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際。
地理劉紫璇老師在學(xué)生合作探究環(huán)節(jié)，探究層次較高，而且通過(guò)圖片形象直觀地提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)小能帶著問(wèn)題組討論。學(xué)生有多次展示、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，整體教學(xué)效明顯，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與度。
楊孝老師課前讓學(xué)生朗讀課文，按照事情的邏輯層次，抽絲剝繭，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料分析清晰透徹，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不覺(jué)得乏味。
老師上課語(yǔ)言要精練，且要有親和力。
袁榮老師在課前暖場(chǎng)，學(xué)生活躍，重視學(xué)生朗讀，用自己帶有煽情的語(yǔ)言感染學(xué)生。
陳麗茗老師用自己親和的語(yǔ)言拉近了師生的距離。
兩位老師用自己的特長(zhǎng)，為課堂教學(xué)師生良性協(xié)作營(yíng)造了氛圍。
但在這次賽課中也有一些美中不足：
“五步”課堂只是形式，有的老師不敢放手給學(xué)生，講得過(guò)多，有時(shí)讓學(xué)生討論、探究，但時(shí)間又不給足，怕放手，最后還是老師直接講答案；
有的老師讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)不給學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)，并且學(xué)生閱讀時(shí)，老師仍在不斷地講著，這樣做干擾了學(xué)生的預(yù)習(xí)；
拋給學(xué)生探究的問(wèn)題沒(méi)有深度，沒(méi)有層次。老師擔(dān)心學(xué)生不會(huì)，學(xué)生思路沒(méi)到位。老師幫著分析，幫著講，結(jié)果還是成了一言堂。學(xué)生自主學(xué)習(xí)不夠，探究更是空白；
有不少老師用多媒體代替黑板，一節(jié)課結(jié)束后，黑板上沒(méi)留下任何文字；
有的老師上課缺乏激情，太過(guò)客觀冷靜，教學(xué)內(nèi)容和教師完全是物我兩忘。一堂課下來(lái)老師和學(xué)生都感覺(jué)到累。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。課堂教學(xué)探索任重道遠(yuǎn)?！拔宀健闭n堂教學(xué)模式才剛剛起步。這是提高博雅高中教育教學(xué)質(zhì)量的最佳出路。老師們?cè)谡n堂教學(xué)中讓學(xué)生自主、合作、探究、展示等活動(dòng)，是最契合博雅高中實(shí)際的教學(xué)方法。只有全體老師不斷加深理解和運(yùn)用，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)技能，才能讓“五步”課堂教學(xué)模式成為博雅的校本特色，博雅的教學(xué)質(zhì)量才能大幅度上升。
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