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三尺講臺(tái)揮灑汗水為師，一方沃土刻苦鉆研為師，廣袤天地辛勤探索為師，知識(shí)海洋傳道授業(yè)為師。為深入貫徹黨的二十大精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，及時(shí)總結(jié)和推廣優(yōu)秀的德育工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)好方法、好經(jīng)驗(yàn)互通共享，1月23日上午，興中學(xué)校開(kāi)展了以“以德育人 賦能成長(zhǎng)”為主題的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。會(huì)議由德育處主任王雪主持。

交流會(huì)上，各年級(jí)選派了過(guò)娟、羅莎、黃奎、胡麗娟、張麗萍、羅煜和顧晨七位班主任代表。他們結(jié)合平時(shí)的班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)作了精彩深入、熱情洋溢的交流發(fā)言。他們分享了自己從事班主任工作的切身感受及工作中的酸甜苦辣，深刻剖析了班主任的責(zé)任、作用和影響，用翔實(shí)生動(dòng)的案例從不同角度多方面展現(xiàn)了班級(jí)常規(guī)管理工作。

教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币荒昙?jí)的過(guò)娟老師分享了年輕班主任的班級(jí)管理巧思。她認(rèn)為班主任只有把愛(ài)心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會(huì)開(kāi)出最美麗的花朵。她在班主任工作中堅(jiān)持做到這幾方面：真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”；愛(ài)心教育，建立有愛(ài)的師生關(guān)系；以身作則，處處做學(xué)生的榜樣。她說(shuō)班主任工作一定要不斷反思總結(jié)，不斷提升自己的能力，用愛(ài)澆灌花朵，用心呵護(hù)，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。

二年級(jí)的羅莎老師以“用心澆灌?以愛(ài)育人”為主題進(jìn)行分享。她認(rèn)為只有熱愛(ài)學(xué)生，特別是尊重、愛(ài)護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來(lái)自老師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。羅老師對(duì)低年級(jí)班級(jí)的管理既用心又有特色，讓在場(chǎng)所有教師都對(duì)班級(jí)管理有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。???

三年級(jí)的黃奎老師為大家?guī)?lái)了他在班級(jí)管理中遵循的一套公式，即“用心+耐心+反反復(fù)復(fù)=班主任，反復(fù)引導(dǎo)+形成習(xí)慣=形成良好的班風(fēng)”。他認(rèn)為，班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的，具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生在思想學(xué)習(xí)生活等方面的共同傾向和價(jià)值觀(guān)。要形成良好的班風(fēng)，他建議班主任們做到“五要”，通過(guò)思想教育，打造班級(jí)核心思想觀(guān)念，增強(qiáng)學(xué)生的是非觀(guān)念；通過(guò)建設(shè)班級(jí)文化，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為；通過(guò)小干部的培養(yǎng)，組建班級(jí)自主管理團(tuán)隊(duì)；通過(guò)開(kāi)展班級(jí)情誼，創(chuàng)設(shè)和諧集體；通過(guò)參與學(xué)校活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感。

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四年級(jí)的胡麗娟老師就如何培養(yǎng)優(yōu)秀班干部展開(kāi)分享。在培養(yǎng)班干部的過(guò)程中，她從以下四個(gè)方面著手：養(yǎng)成習(xí)慣，躬親示范；信任學(xué)生，用好班干部；抓住時(shí)機(jī)，巧妙引導(dǎo)；嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在身后。她認(rèn)為，在班主任管理中班干部的培養(yǎng)尤為重要，只有系統(tǒng)地培養(yǎng)班干部?jī)?yōu)秀的品質(zhì)，才能夠帶來(lái)良好的班風(fēng)。

五年級(jí)的羅煜老師分享了班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要充分發(fā)揮班規(guī)的作用，并且要做到“因材施用”。無(wú)規(guī)矩不成方圓，班規(guī)能有效約束學(xué)生的行為，有利于其形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，但是過(guò)于固化的、“一刀切”的班級(jí)制度有時(shí)會(huì)適得其反。因此，班級(jí)管理要方法靈活，在學(xué)生遇到問(wèn)題或者出現(xiàn)不當(dāng)行為時(shí)，充分考慮當(dāng)時(shí)的情況和學(xué)生的特點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好成長(zhǎng)為目的，靈活有效地處理班級(jí)事務(wù)。

六年級(jí)的張麗萍老師以“身為世范，為人師表”為主題分享了如何做好一名班主任。她以著名作家冰心的一句名言：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來(lái)”展開(kāi)分享。班主任好比領(lǐng)頭雁，其工作的好壞關(guān)系著未來(lái)人才的質(zhì)量。張老師談到作為教師，要充滿(mǎn)對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、理解和尊重；要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生多一分愛(ài)心、多一分耐心、多一分恒心、多一分真心、多一分關(guān)心，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)；要堅(jiān)持以愛(ài)育人，只有飽含對(duì)教育的愛(ài)，才能真正做到為人師表，教書(shū)育人。

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四年級(jí)的顧晨老師結(jié)合小學(xué)班主任“高質(zhì)量家長(zhǎng)會(huì)”主題論壇培訓(xùn)會(huì)中印象最深，實(shí)操性較強(qiáng)的內(nèi)容作了分享。鄭英老師的“看見(jiàn)”學(xué)生，教育才會(huì)發(fā)生；葉德元老師的“俘獲”學(xué)生和家長(zhǎng)的秘訣；俞玉萍老師讓“百合班”成為中國(guó)的“第56號(hào)教室的奇跡”。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，她對(duì)于“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”“師生關(guān)系”“班級(jí)管理”等都有了新的認(rèn)知。她認(rèn)為在班主任工作的道路上，沒(méi)有康莊大道，只有不畏勞苦攀登的人，只有不斷學(xué)習(xí)的人。同時(shí)，期待與班主任們攜手行走在學(xué)習(xí)的路上，提升自身班級(jí)管理的技能和藝術(shù)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任。????

副校長(zhǎng)方向?qū)Ρ敬伟嘀魅谓?jīng)驗(yàn)交流會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。她充分肯定了班主任們的精彩分享，同時(shí)，她也分享了幾點(diǎn)做好班主任工作的訣竅——用心用情努力做到“六心”。愛(ài)心是前提，它是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶；細(xì)心是基礎(chǔ)，它是做好班主任工作的必修課。耐心是關(guān)鍵，它是改變學(xué)生的法寶；熱心是橋梁，搭建師生、家校良好溝通的彩虹橋；慧心是保證，班主任要善于根據(jù)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)；熱心是橋梁，搭建師生、家校良好溝通的彩虹橋；它是做好班主任工作的前提；寬容心是根本，它是給學(xué)生、家長(zhǎng)的一劑良藥。她希望班主任們勤修內(nèi)力，繼續(xù)把班級(jí)管理工作做深做細(xì)，不斷提升班級(jí)管理藝術(shù)水平，為興中學(xué)校德育工作，班級(jí)管理、學(xué)生成長(zhǎng)再創(chuàng)佳績(jī)。

水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)光，對(duì)擊始發(fā)靈光。此次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)為老師們搭建了共享育人的智慧平臺(tái)，讓老師們凝聚了德育智慧，興中學(xué)校全體班主任將繼續(xù)攜手成長(zhǎng)，探尋良方，用愛(ài)與智慧提高管理水平，用愛(ài)成就興中學(xué)子的未來(lái)。