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九江婦幼在省內(nèi)率先引進(jìn)數(shù)字化ADHD診療平臺(tái)助力新學(xué)年

2024-03-01 11:16 閱讀 29670

九江市婦保院引進(jìn)數(shù)字化ADHD診療平臺(tái)

更全面、豐富、家庭可及的綜合治療

實(shí)現(xiàn)居家與院內(nèi)治療完美結(jié)合

精確診斷

持續(xù)干預(yù)

有效治療

孩子坐不住，老是跑來(lái)跑去，脾氣暴躁，自控能力和專(zhuān)注力差，往往20分鐘能寫(xiě)完的作業(yè)，非要寫(xiě)幾個(gè)小時(shí)，這或許是家里有“多動(dòng)癥”孩子常遇到的情況。

近日，九江市婦幼保健院兒童心理行為專(zhuān)科在省內(nèi)率先臨床引進(jìn)皕啟·數(shù)字化ADHD診療平臺(tái)，持續(xù)提升專(zhuān)科診療水平及服務(wù)能力。

該平臺(tái)是一種全新的診療模式，可將執(zhí)行功能訓(xùn)練、行為治療、兒童正念情緒結(jié)合醫(yī)院專(zhuān)科現(xiàn)有的感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)干預(yù)、腦電生物反饋訓(xùn)練、社交思維、認(rèn)知理解小組等特色非藥物干預(yù)形式和必要時(shí)的藥物干預(yù)，針對(duì)兒童個(gè)體差異提供更全面、更豐富、家庭可及性的綜合治療方案，實(shí)現(xiàn)居家與院內(nèi)治療的完美結(jié)合。

通過(guò)引進(jìn)該設(shè)備，助力構(gòu)建一級(jí)篩查、二級(jí)醫(yī)教康家結(jié)合、居家遠(yuǎn)程慢病和IEP管理及治療的三級(jí)體系，有效解決ADHD知曉率、就診率低、干預(yù)監(jiān)測(cè)持續(xù)、干預(yù)周期維持難等難題。

一級(jí)篩查

1.家長(zhǎng)掃碼注冊(cè)，建立兒童診療檔案；

2.選擇“去注冊(cè)”選項(xiàng)，填寫(xiě)信息完成注冊(cè)（建議發(fā)育年齡在4歲及以上的兒童家長(zhǎng)填寫(xiě)）；

3.醫(yī)生根據(jù)孩子情況推送篩查評(píng)估量表。

二級(jí)醫(yī)教康家結(jié)合?

全面評(píng)估

該系統(tǒng)提供家長(zhǎng)、教師、患兒的全面量化評(píng)估與多維度神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)-教-家全面評(píng)估，客觀(guān)呈現(xiàn)疾病全貌。

多維度神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)

明確病因，量化結(jié)果，為兒童提供更全面、更科學(xué)、更精準(zhǔn)、更快捷的診斷服務(wù)，保障評(píng)估的連貫性以及病因的明確，為后續(xù)治療方案的制定及優(yōu)化提供量化級(jí)依據(jù)。

居家訓(xùn)練與醫(yī)院干預(yù)融合

解決有診療需求的兒童因?yàn)檎n業(yè)緊張、距離問(wèn)題、時(shí)間沖突等客觀(guān)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而無(wú)法堅(jiān)持到院治療的現(xiàn)狀。

??干預(yù)訓(xùn)練和行為管理方案

三級(jí)干預(yù)、多模態(tài)治療

在玩樂(lè)中訓(xùn)練

專(zhuān)科醫(yī)生指導(dǎo)家長(zhǎng)針對(duì)孩子開(kāi)展家-校-院相對(duì)統(tǒng)一的行為干預(yù)，通過(guò)搭載數(shù)字化技術(shù)，將心理學(xué)訓(xùn)練范式與游戲性相結(jié)合，激發(fā)兒童訓(xùn)練的積極性進(jìn)行訓(xùn)練。

完美定義個(gè)體化治療方案

基于AI智能算法下的日間訓(xùn)練數(shù)據(jù)推送，精準(zhǔn)測(cè)量孩子訓(xùn)練效果和進(jìn)度，依據(jù)短板補(bǔ)齊原則為孩子實(shí)時(shí)進(jìn)行不足項(xiàng)訓(xùn)練，讓孩子獲得持續(xù)干預(yù)。

居家訓(xùn)練與醫(yī)院訓(xùn)練效果相等

數(shù)字化平臺(tái)全面、精準(zhǔn)地記錄孩子的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，讓居家訓(xùn)練獲得治療師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)同樣的效果。

適時(shí)調(diào)整個(gè)性化指導(dǎo)

專(zhuān)科工作人員依據(jù)評(píng)估訓(xùn)練干預(yù)數(shù)據(jù)變化調(diào)整個(gè)性化指導(dǎo)和建議，提高治療的有效性和精準(zhǔn)性。

適應(yīng)人群?

發(fā)育年齡4歲及以上存在提升專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)能力及情緒調(diào)節(jié)需要的正常兒童行為心理健康促進(jìn)；

存在ADHD、學(xué)習(xí)困難、情緒障礙、社交溝通障礙等發(fā)育行為問(wèn)題或障礙兒童的輔助干預(yù)，學(xué)齡早期及學(xué)齡前期輕癥的一線(xiàn)干預(yù)等。

流程方案

方案一：

訓(xùn)練開(kāi)始前3-5日在醫(yī)院進(jìn)行數(shù)字化訓(xùn)練，后面15日回家進(jìn)行，以保障訓(xùn)練一致性。

方案二：?

每周1次在醫(yī)院進(jìn)行訓(xùn)練，在家進(jìn)行4次，持續(xù)20日訓(xùn)練，每1-2周隨診，由專(zhuān)科醫(yī)師和治療師定期管理孩子的訓(xùn)練進(jìn)展。

方案三：?

結(jié)合院內(nèi)其他形式干預(yù)方法，在院內(nèi)階段性或假期強(qiáng)化數(shù)字化訓(xùn)練，每周3-5次，20次一個(gè)療程。根據(jù)兒童綜合評(píng)估情況，持續(xù)1-3個(gè)療程不等。

新的一年，九江市婦幼保健院兒童心理行為專(zhuān)科將一如既往致力于幫助正常及亞健康的兒童提升專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)對(duì)存在ADHD、學(xué)習(xí)困難等發(fā)育行為問(wèn)題或障礙的患兒提供符合診療規(guī)范框架下的新方法，助力全面發(fā)展。