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為提升學生學科能力，促進學生創(chuàng)新意識和團隊合作能力提升，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，積極培育學生核心素養(yǎng)，發(fā)揮課程的育人價值，4月，柴桑小學五年級數(shù)學組開展了數(shù)學核心素養(yǎng)視域下的綜合實踐“主題項目”活動——挑戰(zhàn)不可能“測量橘子的表面積”。

同學們，任何一個面都是有面積的！平面有，曲面也有，如果讓你想辦法測量橘子表皮的面積，你會用什么方法呢？

讓我們一起來看看孩子們大顯神通吧！

數(shù)格子法、轉(zhuǎn)化法、包裹法、近似法……孩子們使用的方法多種多樣，但無論哪種方法，同學們都是利用已學的數(shù)學知識來求解橘子表皮的面積，真正做到了學以致用。

孩子們的這些作品，雖然存在誤差，但只要方法可取，都是值得肯定的。實踐作業(yè)的意義并不在于對錯，而是為孩子們提供了更多思維探索的機會。

孩子們獨特的創(chuàng)意和靈活的動手能力得到了老師們的一致好評。

此次活動，有效地激發(fā)了學生們對數(shù)學學習的興趣，讓學生們在自己的實踐體驗和感悟中深入學習，充分挖掘?qū)W生的潛能，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。同時，這樣的活動營造了熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的文化氛圍，豐富了學生們的學習生活，也幫助學生們積累了豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗，為今后的數(shù)學學習打下扎實的基礎(chǔ)。