為落實(shí)“雙減”政策,進(jìn)一步推動美育教育,促進(jìn)教師專業(yè)成長。5月9日上午,潯陽區(qū)音樂名師工作室和東風(fēng)小學(xué)音樂組聯(lián)合開展“思政元素融入小學(xué)音樂課堂”音樂教研活動?;顒臃譃檎n堂教學(xué)觀摩和評課研討交流兩個環(huán)節(jié),旨在推動學(xué)校教研水平不斷提升,構(gòu)建青藍(lán)結(jié)對幫帶、相互學(xué)習(xí)、借鑒和交流的平臺。
活動伊始,東風(fēng)小學(xué)簡睿老師帶來了四年級下冊欣賞課《彩云追月》。在這堂課中,簡老師充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,通過聆聽、聲勢律動、圖形譜等環(huán)節(jié)巧妙引導(dǎo),使學(xué)生們真正沉浸在音樂的海洋、曼妙的旋律中,感受民族音樂的無盡魅力。課堂上,簡老師運(yùn)用了聽、唱、動、創(chuàng)、演等多種表演方式去表現(xiàn)音樂,引導(dǎo)學(xué)生們積極地思考、參與和表現(xiàn),師生一起聆聽、實(shí)踐、升華、享受民族音樂的美,從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美能力。同時,簡老師還為學(xué)生們介紹了民族音樂的相關(guān)知識,如樂器演奏技巧、音樂風(fēng)格等,使他們對民族音樂有了更加全面的了解。
課后,參與聽課的老師們對《彩云追月》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行交流,并提出了許多寶貴的意見和建議。東風(fēng)小學(xué)音樂組教師們提出,音樂課的教學(xué)應(yīng)緊扣新課標(biāo),實(shí)施遞進(jìn)教學(xué),每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)環(huán)環(huán)相扣,教師要引導(dǎo)學(xué)生突破重難點(diǎn),刪繁就簡,要抓住本質(zhì),讓學(xué)生真正地體驗(yàn),真正地表現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生主體性。此外,課堂應(yīng)提高效能,特別是在小學(xué)音樂課中,教師們應(yīng)將思政元素融入小學(xué)音樂課,通過賞析民族音樂作品,進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化,從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。
隨后,潯陽區(qū)音樂名師工作室主持人、區(qū)兼職音樂教研員胡海青對工作室成員簡老師執(zhí)教的《彩云追月》進(jìn)行了全面、細(xì)致的點(diǎn)評。她從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程以及拓展等方面進(jìn)行分析。她表示,音樂教育作為素質(zhì)教育中不可或缺的一門課程,對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新能力和文化素養(yǎng)具有重要意義。她提到,音樂教學(xué)應(yīng)以審美為核心,以美育人、以文化育人,為音樂教師們提供了清晰的教學(xué)方向。
本次音樂教研活動,以真實(shí)課堂為載體,立足學(xué)情,為音樂教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了診斷和指導(dǎo)。音樂教研活動的開展,不僅提升了音樂教師的專業(yè)能力,還充分展示了如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引進(jìn)課堂、融入校園的實(shí)踐路徑與方法。在音樂教學(xué)中,把思政元素融入小學(xué)音樂課堂,通過音樂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思政教育。在潯陽區(qū)音樂名師工作室的引領(lǐng)下,東風(fēng)小學(xué)音樂教師定必將以本次教研活動為契機(jī),凝心聚力,砥礪前行,為東風(fēng)小學(xué)的美育工作不懈努力,共同推動潯陽區(qū)美育教育的發(fā)展。
(來源:東風(fēng)小學(xué))
編輯:畢典夫
責(zé)編:劉瑤
審核:許欽