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今年，“特崗計劃”教師工資性補助實現(xiàn)提標(biāo)，每人每年增加3600元。

下一步，教育部會同相關(guān)部門將圍繞加強中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，強化教師定向培養(yǎng)，特別是加強緊缺薄弱學(xué)科教師培養(yǎng)。深化“國培計劃”改革，推進(jìn)精準(zhǔn)培訓(xùn)，提升培訓(xùn)針對性和有效性。推進(jìn)“特崗計劃”改革，持續(xù)實施教師支教幫扶計劃，加大教師補充力度。推進(jìn)職稱評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，加強面向鄉(xiāng)村教師的保障性住房供給，深入實施教育人才“組團式”支援幫扶計劃、國家銀齡教師行動計劃、鄉(xiāng)村首席教師崗位計劃，優(yōu)化中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村教師資源配置。

在國新辦29日舉行的新聞發(fā)布會上，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來，一些與教育教學(xué)無關(guān)的社會事務(wù)頻繁進(jìn)入校園，加重了教師負(fù)擔(dān)，影響了教育教學(xué)秩序。黨中央、國務(wù)院高度重視，對規(guī)范社會事務(wù)進(jìn)校園為基層減負(fù)提出明確要求，教育部堅決貫徹中央決策部署，開展了遏制社會事務(wù)隨意進(jìn)校園專項行動。

第一，制定準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)各地梳理分析近年來社會事務(wù)進(jìn)校園情況，厘清社會事務(wù)與學(xué)校教育教學(xué)和教師主責(zé)主業(yè)的關(guān)系。各地均結(jié)合實際研制準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把“入口關(guān)”。凡是影響學(xué)校正常教育教學(xué)、宣傳不良價值導(dǎo)向以及含有商業(yè)行為的活動一律不得進(jìn)入校園。

第二，建立審批報備制度。各地加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，嚴(yán)控總量，全國各省均公布了進(jìn)校園“白名單”，通過“叫停一批、規(guī)范一批、整合一批、提升一批”，大力壓減進(jìn)校園事項。未列入白名單的事項一律不得進(jìn)入校園，確需增加的，須嚴(yán)格履行審批報備程序，且不得突破當(dāng)年計劃總量。

第三，規(guī)范過程管理。充分尊重教育教學(xué)規(guī)律，倡導(dǎo)進(jìn)校園活動與學(xué)科教學(xué)、校園文化建設(shè)等學(xué)校教育和管理工作有機融合，避免形式主義增加教師負(fù)擔(dān)，提升進(jìn)校園活動質(zhì)量。

下一步，教育部將強化跟蹤問效，持續(xù)深化整改，適時開展“回頭看”，對工作落實不力的地區(qū)，加大指導(dǎo)整改力度，對工作成效明顯的地區(qū)，強化宣傳推廣，形成示范引領(lǐng)效應(yīng)。建立監(jiān)測、舉報、核查等機制，常態(tài)化規(guī)范社會事務(wù)進(jìn)校園工作，統(tǒng)籌推進(jìn)精簡督查檢查評比考核事項、規(guī)范抽調(diào)借用等工作，構(gòu)建齊抓共管的長效機制，進(jìn)一步為中小學(xué)教師減負(fù)松綁，充分保證教師從事主責(zé)主業(yè)。