9月3日,九江市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)收到了一封來(lái)自市紅十字救援隊(duì)的表?yè)P(yáng)信。短短的400余字,揭開(kāi)了一個(gè)月前發(fā)生的一個(gè)見(jiàn)義勇為的故事,而故事的主人公正是田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)(3)班的新生韓永福。
8月5日18時(shí)許,從青海來(lái)到九江生活的韓永福與哥哥一起前往長(zhǎng)江八號(hào)閘口段(潯陽(yáng)區(qū)建材廠)附近看風(fēng)景。江邊的落日余暉令韓永福與哥哥感嘆不已,為了收獲更美的風(fēng)景,兄弟倆避開(kāi)人群沿著堤壩一起朝著西邊走去。沒(méi)走幾步路,韓永福依稀聽(tīng)見(jiàn)江水里有人在喊“救命”,身邊的蘆葦蕩在夕陽(yáng)中“搖動(dòng)”,還伴隨著有人撲騰水的聲音。
“是不是有人落水?”帶著疑問(wèn),韓永福與哥哥發(fā)現(xiàn)真的有一位老人正在江水中掙扎。兄弟倆都不會(huì)游泳,韓永福看見(jiàn)哥哥拿起岸邊的一個(gè)救生圈試圖扔給老人,無(wú)奈江中的蘆葦蕩長(zhǎng)得太密,將救生圈掛住?!霸趺崔k?”韓永福身邊除了哥哥,再無(wú)他人。生死攸關(guān),老人的生命危在旦夕。
“我哥哥去找長(zhǎng)棍子,讓我去叫人?!表n永福突然回憶起來(lái),來(lái)的路上自己看到了有人穿著“紅十字救援隊(duì)”的背心在江邊巡邏。于是,韓永福沿著來(lái)時(shí)的路一路小跑,大概跑了100米的距離,穿著“紅十字救援隊(duì)”背心的人再次出現(xiàn)?!坝腥寺渌?,就在那邊,我?guī)銈內(nèi)ィ ?/span>
在紅十字會(huì)救援隊(duì)隊(duì)員的施救下,老人獲救,轉(zhuǎn)危為安。
事后,韓永福告訴記者,其實(shí)自己當(dāng)下也很緊張,那段100米的距離感覺(jué)自己跑了很久?!拔腋嬖V自己,要救命,我得跑快點(diǎn)?!?/span>
“這位老人70多歲,游泳時(shí)帶了浮球,但是浮球裂了,老人一下慌了。他試圖就近上岸,可卻越陷越深,越來(lái)越緊張。幸好韓永福很有心,游玩的過(guò)程中看到了我們紅十字會(huì)救援隊(duì)隊(duì)員在巡邏,沉著冷靜地向我們呼救,及時(shí)挽回了老人的生命?!奔t十字會(huì)救援隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)鄭劍說(shuō),在緊急救援中,現(xiàn)場(chǎng)的第一反應(yīng)者的作用至關(guān)重要。作為一名初中生,韓永福的正確判斷和迅速行動(dòng),充分體現(xiàn)了他對(duì)生命的尊重和對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng),值得點(diǎn)贊。
市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)政教處副主任涂芳也表示,學(xué)校將以此為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)生命安全教育,教育學(xué)生牢記防溺水“六不準(zhǔn)”,在遇到緊急情況時(shí)沉著冷靜,用智慧伸出援助之手。
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所有的意外,預(yù)防是首位。聚焦“防溺水”,需要家長(zhǎng),學(xué)校,學(xué)生三方共同重視,提升安全意識(shí)和能力,做好安全接力,有效減少事故發(fā)生。
防溺水“六不準(zhǔn)”
一、不準(zhǔn)私自下水游泳。
二、不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳。
三、不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳。
四、不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳。
五、不準(zhǔn)不識(shí)水性的學(xué)生擅自下水施救。
六、不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施,無(wú)救護(hù)人員的水域游泳。
同伴落水怎么辦?正確救援記心間
一、碰到有人溺水,不要慌亂,第一時(shí)間要大聲呼叫,找大人幫忙,同時(shí)撥打110報(bào)警。如果有多個(gè)同伴在一起,要派出一人去尋求大人幫助。
二、尋找身邊的漂浮物拋向溺水者,如救生圈,木板等;如果沒(méi)有漂浮物也可以在書包里裝滿礦泉水瓶拋給溺水者。
三、尋找竹竿、樹(shù)枝等遞給落水者,也可以把衣服打成繩結(jié)拋給落水者,救人時(shí)要趴在地上降低重心,以免被拉入水中。
四、不能直接跳下水施救,未成年人沒(méi)有足夠的能力下水救溺水者,以免發(fā)生群死群傷的悲劇。
五、不能手拉手施救。落水者力大無(wú)比,稍不留神就會(huì)被落水者拉下水,造成連環(huán)溺水的悲劇。
(九江日?qǐng)?bào)記者 孔穎)
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