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2月21日，九江市教科所林健航老師帶領(lǐng)九江市縣（市、區(qū)）數(shù)學(xué)教研員、課題組成員以及市直學(xué)校高中數(shù)學(xué)教師到九江三中舉行縣（市、區(qū)）數(shù)學(xué)教研員及課題組成員第二次工作會(huì)議。九江三中黨委書(shū)記胡文能到聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)。

會(huì)議伊始，九江三中教師謝圣勇帶來(lái)了一堂精彩的示范課——《裂項(xiàng)相消求和本源再探》。這堂課結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，從知識(shí)回顧到本源探究，再到例題講解與鞏固練習(xí)，環(huán)環(huán)相扣、前后呼應(yīng)，形成了一個(gè)緊密的知識(shí)體系。謝老師語(yǔ)言精煉，在教學(xué)過(guò)程中巧妙融入新課標(biāo)理念，凸顯數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)，很好地貫徹了“會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”的要求。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，收獲頗豐，參會(huì)老師們也深受啟發(fā)。

評(píng)課環(huán)節(jié)中，盧恩良、劉賢建等參會(huì)老師對(duì)謝圣勇的示范課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他們認(rèn)為這堂課不僅讓學(xué)生在知識(shí)掌握和思維提升上取得顯著進(jìn)步，老師們也從中汲取到了新的教學(xué)思路與方法。林健航更是從多個(gè)角度肯定了這堂課：教學(xué)設(shè)計(jì)富有思想，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解知識(shí)；課程引入巧妙恰當(dāng)，通過(guò)巧妙的引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；所選例題有代表性，有助于學(xué)生舉一反三，掌握數(shù)學(xué)本質(zhì)；分析講解清晰透徹，追溯到知識(shí)本源，讓學(xué)生知其然更知其所以然。

課題研討環(huán)節(jié)，參會(huì)人員圍繞必修第一冊(cè)第二章中的教學(xué)難點(diǎn)展開(kāi)討論，重點(diǎn)探討作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性與分層性。課題組成員還就數(shù)字化課程資源的開(kāi)發(fā)路徑、試題修訂標(biāo)準(zhǔn)等議題進(jìn)行交流，力求打造更貼合教學(xué)需求的配套資源。

在會(huì)議的教研工作總結(jié)與規(guī)劃部分，林健航對(duì)過(guò)去一學(xué)期的工作進(jìn)行了全面回顧。在課程資源建設(shè)方面，團(tuán)隊(duì)取得了階段性成果，為教學(xué)提供了有力支持；教師專(zhuān)業(yè)比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)課件制作比賽等活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)能力的提升；培訓(xùn)研討會(huì)為教師們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽激發(fā)了學(xué)生的學(xué)科興趣，課題研究深入推進(jìn)教學(xué)改革，三新論文評(píng)審也收獲了許多優(yōu)秀成果。

展望本學(xué)期工作，他做了詳細(xì)的布置。課題組活動(dòng)將持續(xù)深入開(kāi)展，助力課題研究取得新突破；二輪專(zhuān)題聚焦高考重點(diǎn)，為高三備考提供精準(zhǔn)指導(dǎo)；競(jìng)賽報(bào)名工作將有序推進(jìn)，挖掘?qū)W生的學(xué)科潛力；高考點(diǎn)拔為高三師生指明復(fù)習(xí)方向；省優(yōu)秀課例比賽鼓勵(lì)教師展示教學(xué)成果，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；青年教師專(zhuān)業(yè)決賽為青年教師提供成長(zhǎng)舞臺(tái)，推動(dòng)教師隊(duì)伍整體發(fā)展。

此次工作會(huì)議內(nèi)容充實(shí)、務(wù)實(shí)高效，為九江市高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究明確了方向。參會(huì)人員紛紛表示，將以此次會(huì)議為契機(jī)，把所學(xué)所思運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，推動(dòng)九江市高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

（來(lái)源：九江三中 盧恩良）