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本次小學語文優(yōu)質(zhì)課賽課共三位教師參加，依據(jù)抽簽順序進行現(xiàn)場課堂展示，執(zhí)教內(nèi)容均出自一年級教材，評委由集團校及區(qū)內(nèi)兄弟學校的骨干教師組成。

百舸爭流，競綻芳華。課堂上，參賽教師們以獨有的風格、別出心裁的設(shè)計、自然親切的教態(tài)、富有感染力的語言、靈活多樣的教學手段，為大家奉獻了一場場豐富多彩的課堂教學盛宴。

西林學校的張莉老師執(zhí)教的是《棉花姑娘》。張莉采用了多種教學方法來輔助教學，如朗讀、講解、討論等，使課堂氛圍始終保持活躍。在朗讀環(huán)節(jié)，張莉引導學生通過朗讀來感受課文的情感，讓學生更加深入地理解課文內(nèi)容。同時，她還鼓勵學生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的看法和感受，這不僅鍛煉了學生的表達能力，也增強了學生的自信心。

興中學校的袁夢老師執(zhí)教的是《動物王國開大會》。袁夢語言溫婉，娓娓道來，點燃了學生求知的火焰。通過復習詞句導入讓學生對課文整體感知，接著分段落學習四次通知，用對比學習、動作模仿、分角色朗讀、指導有感情朗讀等方式，讓學生輕輕松松掌握了通知的六要素。學生積極地融入文章中，充當其中的角色，能自主地讀、說、演，體現(xiàn)了低段語文教學聲情并茂的特點，整堂語文課讓人耳目一新。

鶴湖學校的熊金金老師執(zhí)教的是《荷葉圓圓》。課程一開始，熊金金讓學生欣賞一池碧綠的荷葉圖，學生很自然地進入了課文的情境中。隨后，熊金金創(chuàng)設(shè)了多種途徑地讀，讓學生以讀悟情、以情動情，營造了濃郁的情感氛圍。整堂課的教學過程中，學生始終沉浸在輕松活潑的散文詩里，感受著充滿童趣的夏天，觸摸著生機勃勃的荷葉，體味著小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情。

教而有研則深，研而有悟則進。賽后，參賽老師分別從教材解讀、學情分析和對教學過程的預設(shè)等方面進行具體分析與反思。聽課老師從多個角度積極發(fā)表自己的觀點與見解。評委對所展示的優(yōu)質(zhì)課進行了整體評價，并針對執(zhí)教過程中出現(xiàn)的不足，提出可行性的意見與建議，在共研的道路上留下了思考的足跡。

教者研而精進，學者思而明達。此次集團優(yōu)質(zhì)課大賽為老師們提供了展示自我的平臺和學習交流的機會，促進了教師的專業(yè)化成長。獨行快而眾行遠，深耕勤則碩果繁。相信老師們將在今后的學習和教研活動中不斷沉淀自我，深耕課堂教學，在“學”中謀發(fā)展，在“研”上動腦筋，在“實”上下功夫，不斷錘煉教學智慧，提升專業(yè)素養(yǎng)，推動經(jīng)開區(qū)教育教學質(zhì)量再上新臺階。

（來源：興中學校 洪洋）