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綠蔭冉冉，淺夏悠悠。為充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，6月4日，九江市長(zhǎng)虹小學(xué)黃燕老師到九江小學(xué)甘棠湖校區(qū)開(kāi)展走教活動(dòng)，九江小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師參加了此次活動(dòng)。

活動(dòng)中，黃燕老師和六（7）班的孩子們一起給大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的復(fù)習(xí)課《解決問(wèn)題的策略——畫圖》。復(fù)習(xí)課不只是“溫故”，更要達(dá)到“知新”，如何上好復(fù)習(xí)課是一線老師一直在思考和研究的問(wèn)題。課堂上，黃老師首先通過(guò)教材縱向梳理、橫向聯(lián)絡(luò)幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)。然后把課前從學(xué)生那收集的問(wèn)題裝在盲盒里，讓學(xué)生自己抽題，嘗試畫圖解決，這樣的設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在玩中憶、做中理、練中悟。從“看得懂”的實(shí)物圖到“想得透”的關(guān)系圖，黃老師通過(guò)各種實(shí)例讓學(xué)生感受到畫圖策略的應(yīng)用廣泛。在不同數(shù)學(xué)問(wèn)題中，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)策略隨著學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在變化。

“復(fù)”之有道，“習(xí)”之有效，才能切切實(shí)實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。此次走教活動(dòng)，為期末階段的“精準(zhǔn)復(fù)習(xí)”指明了方向，也為老師們理清了教學(xué)思路。專業(yè)成長(zhǎng)的新芽破土，教育智慧的繁花競(jìng)放，這場(chǎng)六月里的攜手同行，正為教育均衡發(fā)展鋪就一條灑滿星光的路。

（來(lái)源：九江小學(xué) 唐翠娥）