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近日，鶴湖學校舉辦的“鶴鳴杯”教師素養(yǎng)大賽之作業(yè)設計比賽在學校中聽室拉開了序幕。該校初中數(shù)學組老師針對當前數(shù)學教學和作業(yè)設計中存在的問題，以落實“雙減”為目標，拓展數(shù)學思維，優(yōu)化了課堂教學環(huán)節(jié)和作業(yè)設計。

黃七妹老師以勾股定理單元在“雙減”政策下的作業(yè)設計拉開了大賽的序幕。黃老師從作業(yè)設計理念，學情分析，作業(yè)設計目標及內容，作業(yè)評價方式，教學反饋等五個方面對勾股定理作業(yè)設計展開論述。接著，戴慧老師演示了她獨到的一元一次不等式組的作業(yè)設計，盧燕午老師的反比例函數(shù)作業(yè)設計、陳清老師的軸對稱作業(yè)設計、余道穩(wěn)老師的字母表示數(shù)的作業(yè)設計為本次作業(yè)設計比賽錦上添花。

比賽現(xiàn)場，作業(yè)設計展示過程精彩紛呈。各位老師精心構思，展示出一場場精品課件，讓評委和觀眾眼前一亮。

這次作業(yè)設計比賽，檢閱了該校初中數(shù)學教師的實力，展示了中青年教師在“雙減”政策下對作業(yè)設計的創(chuàng)新能力，助力初中部數(shù)學教師改變傳統(tǒng)教學觀念，大膽積極創(chuàng)新，深耕作業(yè)設計，探究更為適合“雙減”政策的作業(yè)設計。引導教師摒棄作業(yè)就是“筆+本”的固有觀念，依據(jù)教學重難點對各類資源進行整合，分層設置書面作業(yè)，創(chuàng)設尊重學生個體差異，滿足學生多樣化學習需求的作業(yè)，切實做到減負不減質。