新學(xué)期伊始,鶴湖學(xué)校校長易本猛及學(xué)校班子成員率領(lǐng)全體中層干部、學(xué)科老師走進教室,走進課堂。在教研中心的統(tǒng)籌安排和組織下,聽課小組以不打招呼、不分年級、不分學(xué)科、不分教齡的方式推進,直入課堂,深入課堂,觀課堂常態(tài),察教風(fēng)學(xué)風(fēng)。
老師們結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),課前充分備課。課堂上,老師們尊重每一位學(xué)生,講課時激情昂揚,能熟練運用信息技術(shù)手段,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們精神飽滿,課堂氣氛活躍,呈現(xiàn)出一堂堂精彩紛呈的課程。課后,聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師及時對授課教師的課堂教學(xué)情況進行剖析與評價,從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式、課堂特色等多個方面給予反饋,并對課堂教學(xué)中值得商榷的問題及時進行探討,積極提出改進建議和努力方向。
道阻且長,行則將至,行而不輟,未來可期。推門聽課是對所有任課教師的鞭策和激勵,尤其對青年教師鍛煉教學(xué)功底、規(guī)范課堂教學(xué)行為、促進專業(yè)成長都有重要作用。鶴湖學(xué)校將繼續(xù)跟進常態(tài)化推門課,積極踐行“悅師”理念,扎實推進教師團隊的教學(xué)研究,落實“雙減”政策,努力實現(xiàn)常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化,優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化。
(來源:九江市鶴湖學(xué)校教研中心 趙雯菁)
編輯:畢典夫
責(zé)編:劉瑤
審核:朱靜