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5月23日，九江市鶴湖學(xué)校四位老師前往了美麗的西子湖畔，參加“千課萬(wàn)人”新課標(biāo)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)“大單元教學(xué)”專(zhuān)題論壇。此次論壇匯聚了眾多全國(guó)特級(jí)教師，展示了17節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課程，呈現(xiàn)了5個(gè)講座，老師們文思敏捷，課程充滿(mǎn)啟發(fā)和想象，妙趣橫生。

湖北劉莉名師團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了主題為《在大單元中活用小數(shù)運(yùn)算》的授課和講座，她以“計(jì)數(shù)單位”這一核心概念統(tǒng)領(lǐng)運(yùn)算教學(xué)，深入剖析了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)在算理和算法的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)大家感悟運(yùn)算本質(zhì)的一致性。

俞正強(qiáng)老師團(tuán)隊(duì)通過(guò)四節(jié)課例和一場(chǎng)講座，站在跨年級(jí)、跨單元的長(zhǎng)程視角，為大家演繹和解讀了大單元教學(xué)中“概念的初步認(rèn)識(shí)”和“概念的再認(rèn)識(shí)”之間的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和哲學(xué)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成從系統(tǒng)的高度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，“見(jiàn)樹(shù)木更見(jiàn)森林”，讓學(xué)生充滿(mǎn)“生長(zhǎng)”的力量。

吳正憲老師引導(dǎo)兒童建好數(shù)學(xué)的“承重墻”，打通碎片化知識(shí)之間的“隔斷墻”，促進(jìn)結(jié)構(gòu)化思維的形成，獲得數(shù)學(xué)思維的進(jìn)階。隨后的學(xué)術(shù)沙龍，其團(tuán)隊(duì)成員一起上臺(tái)，以《在大單元中促進(jìn)分?jǐn)?shù)理解》為題，深入剖析了數(shù)與運(yùn)算的一致性。

張齊華老師團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了《軸對(duì)稱(chēng)》《平移2.0》《圖形的旋轉(zhuǎn)》三節(jié)課，圍繞學(xué)生提出的問(wèn)題展開(kāi)，選擇具有代表性的問(wèn)題，通過(guò)小組交流互學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谫|(zhì)疑、反駁和闡述中不斷提升自己的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

唐彩斌老師團(tuán)隊(duì)以《在大單元中拓展圖形認(rèn)識(shí)》為主題，帶來(lái)了三節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課和一場(chǎng)講座。他立足單元整體教學(xué)定位教學(xué)目標(biāo)，基于統(tǒng)整的理念來(lái)整體架構(gòu)教學(xué)。同時(shí)，他基于學(xué)情診斷，設(shè)計(jì)有效的核心任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的探究。在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，鼓勵(lì)學(xué)生課前提問(wèn)，給課堂插上想象的翅膀。

教而有研則深，研而有思則進(jìn)。這次觀摩學(xué)習(xí)，為老師們今后更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)指明了方向。