鶴湖學(xué)校：不負(fù)“雙減”好時光，特色作業(yè)展素養(yǎng)
為推進(jìn)“雙減”落地、提高作業(yè)質(zhì)量，讓孩子們在自主學(xué)習(xí)、自由探索中感受學(xué)習(xí)的快樂。11月中旬，九江市鶴湖學(xué)校小學(xué)語文組開展特色作業(yè)展示活動。當(dāng)“雙減”與美麗的語文不期而遇，會碰撞出怎樣的火花？
可愛的一年級小朋友，用他們稚嫩的小手，發(fā)揮自己豐富的想象力，拼、剪、貼，利用生活中常見的事物或物品來擺拼音字母。一個個拼音字母在小朋友的筆下變得活潑可愛又富有童趣。
二年級的小朋友用自己的相機(jī)記錄下家鄉(xiāng)的美景，家鄉(xiāng)的美食，制成畫報的形式展現(xiàn)出來，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三年級的孩子們用“秋之葉”書寫關(guān)于秋天的詩句，別有一番風(fēng)味。在這秋意濃濃的季節(jié)里，給秋天增色不少。
而高年級的孩子們，更是把書本學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中去。有些同學(xué)自己動手浸泡綠豆，觀察豆芽的整個生長過程，并真實(shí)記錄下來；還有的同學(xué)把自己看過的名著梳理整理制成畫報，推薦給其他同學(xué)；更有一些同學(xué)興趣十足，把課本上的“竹節(jié)人”搬到生活中，課間與同學(xué)玩“竹節(jié)人大戰(zhàn)”游戲。
“雙減”擲地有聲，“特色”悄然而生。九江市鶴湖學(xué)校小學(xué)語文組特色作業(yè)的開展伴隨“雙減”政策而發(fā)展，指引教師將特色作業(yè)作為課堂的延伸，讓學(xué)生能夠走出課本，走向生活，激發(fā)興趣，啟迪思維，傳承文化，在創(chuàng)新中掌握知識，在實(shí)踐中感悟哲理，這樣的特色作業(yè)很快樂，這樣的“雙減”有實(shí)效！
（來源：九江市鶴湖學(xué)校小學(xué)部語文組 秦焰）
編輯：畢典夫
責(zé)編：楊何
審核：許欽
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