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難忘少年背書(shū)時(shí)?

□ 左曉華

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　　無(wú)論記憶的篩子怎么篩選，總篩不掉少年時(shí)一些背書(shū)的情景。

　　1974年秋季開(kāi)學(xué)，我們星子縣（現(xiàn)廬山市）新池中學(xué)初一（1）班迎來(lái)了一位叫陳林森的老師，他不光教我們語(yǔ)文還是班主任。他希望我們認(rèn)真讀書(shū)、誠(chéng)實(shí)做人?？傆浀?，他給我們上的第一課是漢語(yǔ)拼音，臨下課時(shí)，對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容，規(guī)定哪些要背誦哪些要聽(tīng)寫(xiě)。開(kāi)始我們對(duì)陳老師的話，是左耳進(jìn)右耳出，根本不放在心上，誰(shuí)想到真到了背誦和聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，不過(guò)關(guān)的同學(xué)都受到了懲罰。此后有同學(xué)私下說(shuō)，陳老師“好惡”，所以，只要是他布置的作業(yè)，沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)敢不完成。

　　記得語(yǔ)文課本上有篇《少年閏土》。陳老師把閏土雪地捕鳥(niǎo)講得是惟妙惟肖，直接把這篇課文當(dāng)作了課本劇，他飾演了課本中所有的角色。許是我們都是農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，課文中有我們熟悉的環(huán)境，再者，對(duì)一群十一二歲的孩子來(lái)說(shuō)，形象思維的形象、比喻、想象，比邏輯思維的推理、分析更加容易讓人接受，所以課文講完了，內(nèi)容也就記住了大部，這時(shí)陳老師要求我們背部分段落。第二天的語(yǔ)文課上，陳老師要我們背誦的時(shí)候，全班是異口同聲，很流利地把課文背了下來(lái)。我們看見(jiàn)陳老師眉心舒展嘴角上揚(yáng)，露出了滿意的微笑。

　　而背《田忌賽馬》就要艱難得多，盡管他花了兩節(jié)課給我們講解課文內(nèi)容，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)接觸文言文少之又少，加之本人愚鈍，對(duì)陳老師要求的背誦擔(dān)心得很。以至晚上父母都睡了，我還在暈黃的煤油燈光下背，最后連自己怎么睡著了都不知道。到了第三天，陳老師點(diǎn)了6個(gè)同學(xué)名到辦公室去背，有4個(gè)同學(xué)順利過(guò)關(guān)；有2個(gè)同學(xué)低垂著頭，回到自己的座位上。這時(shí)陳老師走進(jìn)了教室，指定4個(gè)過(guò)關(guān)的同學(xué)，每人檢查一個(gè)組。所幸我勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。

　　當(dāng)時(shí)的社會(huì)，什么都是匱乏的。我們讀初中時(shí)，除了課本，其它課外書(shū)幾乎沒(méi)有接觸過(guò)。陳老師對(duì)我們的要求是多背，有篇課文是《鋼鐵是怎樣煉成的》里節(jié)選的，其中有那么幾句“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧”至今未忘。學(xué)完這篇課文后，陳老師拿來(lái)了一本小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，給同學(xué)們傳閱。

　　這是我第一次看長(zhǎng)篇小說(shuō)，因?yàn)榘嗬锖芏嗤瑢W(xué)都想看，每個(gè)人都要用最快的速度看完，這就難免有些走馬觀花。看完小說(shuō)只覺(jué)得主人公保爾·柯察金很了不起，不怕磨難。也許是在給我們上課時(shí)，保爾·柯察金的精神也影響到了陳老師。陳老師就像保爾·柯察金一樣，有著崇高的理想，堅(jiān)強(qiáng)的意志，執(zhí)著的追求，他的這些品質(zhì)及對(duì)教學(xué)的滿腔熱情，為他日后成為全國(guó)優(yōu)秀教師奠定了基礎(chǔ)。

　　在陳老師的幫助下，我們能讀到一些課外書(shū)了。評(píng)水滸、批宋江時(shí)，他找來(lái)整套的《水滸傳》讓我們讀。我們的語(yǔ)文基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，視野不斷開(kāi)闊，知識(shí)不斷豐富。

　　印象最深的是，他在班上辦起了圖書(shū)角，讓我們讀到了許多沒(méi)有讀過(guò)的書(shū)，他還分門(mén)別類編輯名言名句，并油印好發(fā)給我們，讓我們背誦。

　　轉(zhuǎn)瞬間到了1978年上半年，我們成為即將畢業(yè)的高中生了。陳老師已在冬天北風(fēng)呼呼嘯、夏天蚊蟲(chóng)嗡嗡叫、晴天灰塵滿天舞、雨天用盆接水漏的新池中學(xué)教了我們四年。這四年里陳老師有時(shí)是嚴(yán)厲苛刻的父親，有時(shí)是有愛(ài)心有毅力的兄長(zhǎng)。這年四月的一天，陳老師雙手又托著厚厚的一疊飄著濃濃油墨味的紙張走進(jìn)教室，叫學(xué)習(xí)委員和語(yǔ)文課代表發(fā)到每個(gè)同學(xué)的手中。這篇油印的文章是郭沫若的《科學(xué)的春天》。當(dāng)時(shí)油印機(jī)的操作一般是兩人，如果沒(méi)有助手幫忙，一個(gè)人操作速度就要慢許多，工作量也幾乎多了一倍。我們知道，陳老師為了我們能背誦《科學(xué)的春天》這篇文章，肯定又是不辭辛苦加班到第二天凌晨。我們拿到文章后，陳老師說(shuō)：“這是一篇非常優(yōu)美的文章，你們要背下來(lái)，到時(shí)候我要檢查的。這節(jié)課給你們自由讀?！钡谌?，他利用早讀課，檢查我們背誦的情況，他要求我們接龍背，全班同學(xué)精神高度集中都順利完成了任務(wù)。

　　2003年10月，神舟五號(hào)發(fā)射升空的新聞在電視上一播，我的腦海里馬上浮現(xiàn)了陳老師要求我們背《科學(xué)的春天》的場(chǎng)景……到2012年6月，電視里播出蛟龍?zhí)栂聺摰男侣剷r(shí)，陳老師要我們背書(shū)的畫(huà)面再次重現(xiàn)?！版隙鸨荚?，龍宮探寶，《封神演義》上的許多幻想，通過(guò)科學(xué)大都變成了現(xiàn)實(shí)?！边@些當(dāng)年同學(xué)們背書(shū)的聲音和情景，還有陳老師鼓勵(lì)同學(xué)們的話：“只要你們足夠努力，將來(lái)的某一領(lǐng)域，必將有你們一席之地?！边@些畫(huà)面，永生難忘。

　　當(dāng)年只道很尋常，待到懂時(shí)已滄桑。成年后，為稻粱謀，一直碌碌無(wú)為，在歲月流逝中，每當(dāng)回眸學(xué)生時(shí)代，陳老師要我們背書(shū)的情景總是心緒難平，這時(shí)心底總有個(gè)聲音在對(duì)自己說(shuō)：遇此良師，真乃三生有幸。

編輯：王嘉琪

責(zé)編：肖文翔

審核：楊春霞

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