于凌,男,中共黨員,中小學正高級教師,江西省九江市都昌縣鄱湖學校政教處主任,現(xiàn)任克州江西實驗中學(阿克陶縣雪松中學)語文教師。
從贛鄱大地到新疆熱土,從青絲到白發(fā),于凌用近三十年的教齡書寫著對教育事業(yè)的忠誠,以三次援疆的奉獻,詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心使命,譜寫了一曲跨越山河的教育贊歌。
初心如磐,踏上援疆征程
在江西的三尺講臺上,于凌憑借扎實的專業(yè)知識和獨特的教學方法,贏得了學生們的喜愛和同事們的認可。然而,他的心中一直懷揣著更大的夢想——為祖國邊疆的教育事業(yè)貢獻力量。當援疆的機會擺在面前時,于凌沒有絲毫猶豫。他知道,新疆地區(qū)教育資源相對匱乏,孩子們渴望知識的眼神如同一束光,召喚著他。盡管家人有所擔憂、盡管要面對未知的困難,但他那顆熾熱的初心戰(zhàn)勝了一切。他告別家鄉(xiāng),踏上了那片廣袤而又充滿希望的土地。初到新疆,氣候的干燥、生活習慣的差異以及教學環(huán)境的艱苦,都給于凌帶來了不小的挑戰(zhàn)。但他迅速調整狀態(tài),深入了解當?shù)貙W生的學習情況和特點,將江西先進的教學理念與新疆的實際相結合,開啟了他的援疆教育之旅。
傾囊相授,助力教育發(fā)展
在新疆的課堂上,于凌充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢,致力于提升教學質量。他精心備課,每一堂課都力求生動有趣、富有啟發(fā)性。針對當?shù)貙W生在語文學習中的薄弱環(huán)節(jié),如閱讀理解和寫作能力,他制定了個性化的教學計劃,通過引入豐富的課外素材、開展小組討論和一對一輔導等方式,激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的學習能力。除了日常教學,于凌還積極參與學校的教研活動,將自己在教學實踐中積累的經(jīng)驗毫無保留地分享給當?shù)亟處?。他組織公開課、示范課,與同事們共同探討教學方法和課程改革,為提升學校的整體教學水平貢獻力量。在他的帶動下,一批年輕教師迅速成長起來,成為學校教學的骨干力量。
于凌深知,要想真正改變新疆的教育現(xiàn)狀,培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍至關重要。他積極參與教師培訓工作,為當?shù)亟處煄プ钚碌慕逃砟詈徒虒W技術。他的講座和培訓深受教師們的歡迎,大家紛紛表示,于凌的分享讓他們受益匪淺,為自己的教學工作注入了新的活力。
關愛學生,傳遞溫暖與希望
在援疆期間,于凌始終把學生的成長放在首位,不僅關心他們的學習,更關注他們的生活和心理健康。他經(jīng)常深入學生中間,與他們交流談心,了解他們的家庭情況和內心想法。對于家庭困難的學生,他慷慨解囊,資助他們學習和生活;對于學習上遇到困難的學生,他耐心輔導,鼓勵他們樹立信心。
班上有一位學生,父母離異,家庭經(jīng)濟困難,性格十分內向,學習成績也不理想。于凌發(fā)現(xiàn)后,主動與她溝通交流,經(jīng)常利用課余時間為她輔導功課,還在生活上給予她關心關懷。后來,她逐漸變得開朗起來,學習成績也有了顯著提高。最終,她以優(yōu)異的成績考上了理想的大學。收到錄取通知書的那一刻,她第一時間跑到于凌面前,激動地說:“老師,謝謝您!沒有您的幫助,就沒有我的今天。”像這樣的故事,在于凌的援疆生涯中還有很多很多。他用自己的愛心和耐心,點燃了學生們心中的希望之火,讓他們感受到了溫暖和力量。
文化交流,促進民族團結
作為一名援疆教師,于凌深知自己肩負著促進文化交流和民族團結的重要使命。他積極參與各類文化交流活動,將江西的傳統(tǒng)文化介紹給新疆的師生和群眾,讓他們了解江西的歷史、文化和風土人情。同時,他也深入學習新疆各民族文化,尊重當?shù)氐娘L俗習慣和宗教信仰,與各民族群眾建立了深厚的友誼。
在學校里,于凌組織開展了“贛疆文化交流節(jié)”等活動,通過詩詞朗誦、書法繪畫、民俗展示等形式,讓學生們在交流中增進對彼此文化的了解和認同。他還帶領學生們走進當?shù)氐纳鐓^(qū)和鄉(xiāng)村,開展文化志愿服務活動,傳播知識和文明,促進了各族群眾之間的交流與融合。
三次援疆,于凌用自己的實際行動踐行著共產(chǎn)黨員的初心和使命,展現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的情懷、責任和擔當。如今,他依然堅守在教育一線,為邊疆的教育事業(yè)和民族團結貢獻著自己的力量。
(來源:援疆江西人)
編輯:王嘉琪
責編:肖文翔
審核:吳雪倩