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九江市雙峰小學作為優(yōu)秀學校代表，數(shù)學學科曾婭芹和科學學科劉蕓兩位教師受邀進行現(xiàn)場課例展示并參與圓桌教研。

活動中，雙峰小學曾婭芹老師執(zhí)教了數(shù)學綜合與實踐課例《蛋糕中的學問》。以“蛋糕換購”情境挖掘數(shù)學知識，引導學生經(jīng)歷“問題發(fā)現(xiàn)—數(shù)學轉(zhuǎn)化—多維驗證—實際應用”探究過程。從打破“4+6=10”直覺誤區(qū)切入，用認知沖突激發(fā)探究欲，將其作為思維進階的起點；通過降維策略將體積問題轉(zhuǎn)化為面積問題，搭建起從直觀到抽象的橋梁；最后以經(jīng)濟分析等現(xiàn)實任務為試金石，推動數(shù)學思維遷移應用。

圓桌論壇上，省教研室宋顯慶老師和鷹潭市教研員危群老師強調(diào)真實問題情境及提問要貼合學生知識經(jīng)驗。此課以真實問題為錨點，用“猜想-驗證-應用”聯(lián)動思維，讓數(shù)學從公式走向生活。宋顯慶老師對數(shù)學課堂還提出三點期望：師生平等對話“站起來”，助力思維“動起來”，提高參與度讓氛圍“活起來”。

劉蕓老師執(zhí)教的科學課《磁懸浮列車》以“鷹潭是一座火車拉來的城市”拉近師生距離，以“提高列車速度”為驅(qū)動目標，使用滲透工程設計思維的5E教學法。探究實驗隨著學生的“認知螺旋”不斷“進階”，隨著沒有輪子的“列車”在“軌道”上飛馳，學生們激動地歡呼鼓掌，并對自己的設計大膽地提出了更多的奇思妙想。本課通過對學生最近發(fā)展區(qū)的良好把控，結合豐富的實驗器材、自制教具、AI教學輔助，讓學生真正體會到像科學家一樣探究的嚴謹與快樂。

在圓桌論壇交流過程中，九江市教科所洪俊教研員指出一堂好課必須堅定踐行“立德樹人”理念，引導學生樹立遠大的理想信念，肩負振興中華的科技使命。更應將傳統(tǒng)號召化為“潤物無聲”的活動，助推學生在“真情境”中探究“真目標”，在不斷提升難度的探究中自主走向思維進階。

“課堂賦能”不僅代表著教學理念的深刻轉(zhuǎn)變，更體現(xiàn)出將學習的主動權、責任感和創(chuàng)造力真正交還給學生。此次雙峰小學展示與交流的兩節(jié)課例通過賦予學生真實的學習任務、挑戰(zhàn)性的問題以及與生活息息相關的學習內(nèi)容，鼓勵學生成長為具備自主性、責任感、創(chuàng)造力和終身學習能力的未來公民，這也是教育最本質(zhì)的追求和最美好的愿景！