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為深入貫徹落實“雙減”政策及教輔材料管理新規(guī)，深化教學(xué)精細(xì)化管理，優(yōu)化校本作業(yè)體系建設(shè)，在學(xué)期結(jié)束時，九江實驗中學(xué)組織開展了全校非畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)檢查工作。本次專項檢查由教務(wù)處牽頭部署，各年級組長協(xié)同推進(jìn)，采用“交叉檢查+樣本抽查”模式，覆蓋全校28個非畢業(yè)教學(xué)班，重點圍繞三大核心維度展開：

1.設(shè)計科學(xué)性：核查作業(yè)分層設(shè)計、題型創(chuàng)新及課標(biāo)契合度；

2.批改規(guī)范性：檢查批閱時效、訂正反饋及個性化評語；

3.實施個性化：評估作業(yè)量調(diào)控、彈性布置及學(xué)情適配性。

在專項檢查啟動前，副校長張萌就檢查工作提出三點明確要求：一是嚴(yán)格對照檢查標(biāo)準(zhǔn)，確保評價尺度統(tǒng)一；二是重點關(guān)注作業(yè)批改的規(guī)范性和有效性；三是做好問題記錄與反饋。檢查過程中，檢查組成員嚴(yán)格遵循“四查四看”原則：一查批改質(zhì)量，看批閱是否規(guī)范及時，注明等級、日期；二查作業(yè)設(shè)計，看內(nèi)容是否科學(xué)分層；三查完成時長，看總量是否合理調(diào)控；四查訂正反饋，看錯題是否閉環(huán)管理。通過翔實的檢查記錄，既肯定了教師在批改時效性、評語針對性等方面的優(yōu)秀做法，也對存在的不足進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供了精準(zhǔn)依據(jù)。

本次作業(yè)專項檢查活動實現(xiàn)了教學(xué)管理的雙重價值：既是對教師專業(yè)素養(yǎng)的全面檢閱，更是對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的深度把脈。通過系統(tǒng)性診斷，學(xué)校精準(zhǔn)掌握了教與學(xué)雙向互動的真實樣態(tài)，為落實“雙減”新政、優(yōu)化作業(yè)管理提供了重要依據(jù)。九江實驗中學(xué)將以此次檢查為新的起點，重點推進(jìn)三項舉措：一是構(gòu)建“標(biāo)準(zhǔn)—檢查—反饋—改進(jìn)”的質(zhì)量閉環(huán)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程性管理；二是建立作業(yè)質(zhì)量分級督導(dǎo)機(jī)制，將檢查結(jié)果納入教師發(fā)展性評價；三是開展“作業(yè)提質(zhì)”專項行動，通過主題教研、案例分享等形式，促進(jìn)教師作業(yè)設(shè)計能力提升。

未來，該校將持續(xù)深化“教學(xué)評一體化”改革，以規(guī)范促發(fā)展，以創(chuàng)新求突破，真正實現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”的教學(xué)轉(zhuǎn)型，讓作業(yè)成為學(xué)生核心素養(yǎng)培育的有效載體，為教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。

（來源：九江實驗中學(xué) 曹利平）