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為進(jìn)一步落實(shí)九江市教育科學(xué)研究所的“三同”實(shí)施方案，更好地促進(jìn)一線教師對(duì)新課標(biāo)、新教材和新課堂進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)和思考，2月28日，九江市初中英語(yǔ)學(xué)科教育聯(lián)盟六校聯(lián)合教研活動(dòng)在九江市第十一中學(xué)成功舉辦。此次活動(dòng)由九江市教育科學(xué)研究所組織，九江市第十一中學(xué)協(xié)辦，九江市第十一中學(xué)校長(zhǎng)袁怡玲、副校長(zhǎng)吳勝平、副校長(zhǎng)車蓓蓓、九江市教育科學(xué)研究所初中英語(yǔ)教研員殷曄出席活動(dòng)，全市180余名英語(yǔ)教師齊聚一堂。

此次活動(dòng)由九江市第十一中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)涂嫦主持?；顒?dòng)伊始，九江市第十一中學(xué)校長(zhǎng)袁怡玲致開(kāi)幕詞，她以“共研共享共成長(zhǎng)”為核心，傳達(dá)校際協(xié)作對(duì)教學(xué)提質(zhì)的關(guān)鍵作用，提出“新時(shí)代英語(yǔ)教學(xué)須打破校際壁壘，以教研共同體激活教師成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力”。

在核心研討環(huán)節(jié)，六校教師代表以七年級(jí)上冊(cè)Unit1《AnimalFriends》為研究載體，展開(kāi)立體化教材解讀?，F(xiàn)場(chǎng)采用“教學(xué)設(shè)計(jì)+無(wú)生課堂+教學(xué)評(píng)價(jià)”的創(chuàng)新模式，展示了同課異構(gòu)的不同魅力。

第一節(jié)課由九江市第六中學(xué)熊文章老師闡釋教學(xué)設(shè)計(jì)，九江市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)殷娜老師展示無(wú)生課堂，九江市第十一中學(xué)高國(guó)有老師進(jìn)行教學(xué)小結(jié)與反思。

第二節(jié)課由九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳南南老師闡釋教學(xué)設(shè)計(jì)，九江市第七中學(xué)曹婷老師展示無(wú)生課堂，九江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校吳文娟老師進(jìn)行教學(xué)小結(jié)與反思。

課后，各校教研組組長(zhǎng)從多維度對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了專業(yè)化的點(diǎn)評(píng)和分析。針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示的課例，評(píng)課組特別指出，新時(shí)代英語(yǔ)課堂應(yīng)實(shí)現(xiàn)從“語(yǔ)言輸入”到“思維輸出”的躍遷，教師要善用追問(wèn)策略，引導(dǎo)學(xué)生從“會(huì)說(shuō)話”走向“會(huì)思考”。

最后，九江市教育科學(xué)研究所初中英語(yǔ)教研員殷曄作總結(jié)發(fā)言。她表示通過(guò)六校聯(lián)合教研，能促進(jìn)教育資源的共享與均衡，對(duì)提升教師專業(yè)水平、推動(dòng)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新有著極大的作用，同時(shí)也增強(qiáng)了校際合作與凝聚力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。隨后，她對(duì)2024年初中英語(yǔ)教研工作進(jìn)行了總結(jié)并對(duì)接下來(lái)2025年的教研活動(dòng)安排進(jìn)行了說(shuō)明。

教育不是獨(dú)行，而是眾行者同頻共振的事業(yè)。此次聯(lián)合教研活動(dòng)，不僅為我市2025年初中英語(yǔ)教學(xué)拉開(kāi)了序幕，更預(yù)示著我們將繼續(xù)在初中教育領(lǐng)域書(shū)寫(xiě)“各美其美，美美與共”的新篇章！

（來(lái)源：九江市第十一中學(xué) 危威威）