范哲銘,男,中共黨員,1992年11月出生,2009年9月在九江市第三中學參加工作并擔任班主任至今,現(xiàn)擔任現(xiàn)代教育技術中心副主任。他是九江市中小學地理骨干教師,九江市地理協(xié)會理事,省贛教杯高中地理優(yōu)秀課例展示評比一等獎獲得者,受聘江西省高中地理“三新”培訓授課專家,九江市高三文綜地理模擬考試、高中學段期末考試命題組核心成員。
在北緯29.7°的坐標上,三尺講臺化作丈量世界的起點;以東經(jīng)116°的視野,粉筆勾勒出山河經(jīng)緯與育人藍圖。作為扎根地理教學一線的高中黨員教師兼班主任,范哲銘老師對待學生充滿愛心和關懷,在教學上開拓創(chuàng)新、精益求精。他的地理課生動風趣且意味深遠,地理學科的“時空綜合思維”與黨員教師的“使命擔當精神”碰撞出的火花影響著一屆又一屆學子。
山川為卷,教研作筆
范哲銘老師致力于構建高效地理課堂,他將豐富的閱歷與地理課堂融合,在潛移默化中培育學生的核心素養(yǎng)。他擅長創(chuàng)造情境,發(fā)掘生活中的地理知識,在解決生活中的地理問題的過程中,學生緊跟老師,充分參與課堂,實現(xiàn)了多維度的培養(yǎng)目標。
例如在《常見地貌類型——風沙地貌》一課中,范哲銘老師融入了羅布泊、敦煌、鄱陽湖多寶沙山等大量真實素材,問題的設置有梯度、有層次、有挑戰(zhàn)性、探究性,整堂課以研學旅行為線索,從發(fā)現(xiàn)地貌,感受地貌到感悟地貌最后傳承精神,整堂課圍繞教學目標分層推進,邏輯嚴謹,行云流水、一氣呵成。經(jīng)過不斷打磨,后來這堂課在省贛教杯高中地理優(yōu)秀課例展示評比中榮獲一等獎,并在省市三新培訓中被作為范例講解剖析。
范哲銘老師除了深耕課堂,還努力鉆研教育理論,發(fā)表多篇省市論文。在命題領域,近年來范哲銘老師也不斷深入探究,參與了九江市模擬考試、九江市期末考試等6次命題活動。未來,范哲銘老師還將不斷開闊視野、深入研究、開拓創(chuàng)新,提高教學有效性,不負學校、家長和學生重托。
經(jīng)天緯地,立德樹人
作為班主任,范哲銘老師牢記教育初心,致力于為黨育人、為國育才,德育工作是他班主任工作的一大亮點。范哲銘老師充分利用班會,組織過如解析“一帶一路”中的職業(yè)使命、調(diào)研九江城區(qū)生態(tài)變化等活動,培育學生的責任意識和主人翁意識。利用班級微信平臺,推送心理學小知識,結(jié)合班級情緒卡片等自助工具,對壓力預警學生啟動“班主任+心理教師+學長團”三級干預機制,守護學生心理健康。每周晨會進行經(jīng)典誦讀,并組織學生參與社區(qū)服務、烈士陵園祭掃、參觀紅色教育基地等活動,實現(xiàn)美德傳承可視化。在學生節(jié)假日,設置傳統(tǒng)美德文化積分,鼓勵孩子積極參與到家務、拜訪親朋、記錄身邊的美德小故事等活動中來。通過暖心的各項活動,增進了家校溝通,拉近了師生距離。他深信,事雖難而煩瑣,但做則必成。
旗幟引領,勇毅前行
范哲銘老師以行動詮釋“一名黨員就是一面旗幟”,讓黨性光輝照亮育人之路。他在教育教學與服務師生過程中注重發(fā)揮示范引領作用。
如在地理學科中融入“綠水青山就是金山銀山”生態(tài)理念,拓寬知識面,用辯證思維分析社會現(xiàn)象,實現(xiàn)所帶班級學科成績與思想覺悟同步提升。2024年,范哲銘老師指導學生獲全國第十七屆“地球小博士”知識大賽一等獎、二等獎、三等獎共7人次。
疫情期間,范哲銘老師組建“送教小分隊”,為居家隔離學生進行網(wǎng)課和上門送課。此外,范哲銘老師還參與了鶴問湖校區(qū)“黨員先鋒崗”,定期開展師生談心談話,建立心理預警學生“一生一策”檔案。
2022年,在“青藍工程”師徒結(jié)對中,范哲銘老師受聘為班主任導師盡心指導新晉班主任。2023年,范哲銘指導青年教師在九江市高中地理新課程新教材教育成果評比中獲得一等獎。2025年3月,范哲銘老師受市教科所委托趕赴彭澤縣一中送教下鄉(xiāng),為縣區(qū)老師送去高考教學點撥。
把三尺講臺化作萬里山河,把黨徽光芒照亮經(jīng)緯坐標,這就是范哲銘老師的詩與遠方。展望未來,他說:“我將以更高標準要求自己,在專業(yè)上,緊跟地理學科前沿,精研新教材、新高考,創(chuàng)新‘問題導向+情境教學’模式,培育學生地理實踐力與綜合思維;在育人中,深挖課程思政元素,將生態(tài)文明、人類命運共同體等理念融入課堂,筑牢學生理想信念根基。同時,主動承擔青年教師培養(yǎng)、鄉(xiāng)村教育幫扶等任務,發(fā)揮黨員先鋒作用。始終以‘功成不必在我,功成必定有我’的信念,為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人傾盡全力?!?/span>
(來源:九江三中)
編輯:畢典夫
責編:劉瑤
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