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活動中，九江市鶴湖學(xué)校程蘭琴老師帶來了一堂生動有趣的《摸球游戲》示范課。課堂以“猜想—驗證—結(jié)論”為主線，通過摸球的情境，引導(dǎo)學(xué)生親歷“預(yù)測可能性—小組合作摸球—記錄分析數(shù)據(jù)”的全過程。學(xué)生通過動手操作、觀察比較，逐步理解“可能性大小與數(shù)量關(guān)系”的內(nèi)在規(guī)律，分段摸球深化了學(xué)生對概率的感知。整堂課氣氛活躍，學(xué)生踴躍發(fā)言，在游戲中輕松掌握知識。

課后，兩校教師圍繞“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的數(shù)學(xué)實踐活動設(shè)計”展開研討。授課教師從“情境創(chuàng)設(shè)的趣味性”“學(xué)生主體地位的落實”“數(shù)據(jù)統(tǒng)計工具的創(chuàng)新應(yīng)用”三方面分享設(shè)計思路，鄉(xiāng)村教師結(jié)合自身教學(xué)實際等問題展開交流。

教育之路，步履不停；送教下鄉(xiāng)，共育花開。本次活動的成功開展，是教育協(xié)同發(fā)展的生動實踐，也為“雙減”背景下如何提質(zhì)增效、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提供了新思路。期待更多優(yōu)質(zhì)課堂走進(jìn)每一所學(xué)校，讓教育均衡發(fā)展的陽光灑滿每一寸土地。

（來源：九江市鶴湖學(xué)校 姚艷秋）